Nela Management

Application des connaissances

NelaMa0407 — Wed, 07 Aug 2024 08:00:00 +0000

Avant-propos

L’application des connaissances est effectuée après de nombreuses années de cours théoriques qui ont lieu jusqu’à 18 ans.

Un des problème qui se pose, c’est que c’est exactement à ce même âge, que l’enfant devenu adulte, légalement parlant, peut construire sa maison, monter une entreprise, monter une société fiscale, payer des impôts, etc.

Comment pourrions-nous alors optimiser les enseignements qui sont effectués dans le but de mieux les préparer?

Définition des termes

L’application dans notre cas précis sera identifié comme le processus d’utilisation de connaissances diverses sur un sujet concret.

Les connaissances représentent à un instant T tout ce qu’a appris un individus dans sa vie.

Application des connaissances: Objectifs

Comme toujours lorsqu’on parle d’éducation, il est important de rappeler que l’objectif n’est pas de surcharger nos jeunes. En innovant dans les manières d’enseigner, on peut je pense, faire passer plusieurs enseignements.

L’objectif n’est pas non plus de chambouler les enseignants ou les enseignements. Les programmes sont très riches et nécessitent du temps pour être compris.

Nous avons le besoin d’enseignement théorique, pour l’apprentissage de bases culturelles et scientifiques d’un côté, et le besoin de compléter ces connaissances avec des cas pratique de l’autre côté.

Nous avons certaines matières qui interviennent dans le scolarité et qui sont déjà de bons débuts, comme la technologie par exemple, enseignée dès la 4ème.

Je pense que c’est bien, mais que ce n’est pas suffisant. D’abord parce qu’avec le temps la technologie est devenue une matière à part entière et qu’elle est au final un enseignement supplémentaires pour les jeunes, mais aussi parce que la responsabilité de cette pédagogie doit être présente dans chacun des corps d’enseignements, et non un seul.

Il faut que chaque enseignant prenne la responsabilité d’innover dans sa matière pour accompagner les étudiants.

Application des connaissances: Solutions

Dans le livre de Ryan Holiday « The obstacle is the way », on défini l’obstacle comme un chemin obligatoire dans la vie, d’apprentissage, et même d’opportunité potentielle future.

L’idée est bien de comprendre comment mieux préparer les jeunes à la vie active future qui les attends. En partant de ce principe-là, leurs proposer des problèmes qu’ils peuvent résoudre en utilisant des connaissances qu’ils acquièrent au fur et à mesure de leur scolarité peut être un bon moyen d’introduire des concepts et quelques notions de choses encore inconnues pour eux à ce moment là.

Pour réfléchir sur les mathématiques de manière pratique nous pourrions utiliser les travaux. L’idée serait ici d’exposer un chantier en insérant une problématique de mesures.

Nous pourrions également proposer des problématiques liées à la comptabilité et/ou la fiscalité. L’idée serait ici de proposer plusieurs types de fiscalité inhérentes à chaque type d’entreprise, et de demander à l’élève d’effectuer des calculs pour savoir laquelle serait rentable en fonction de tel ou tel critère, dans un futur proche, ou bien éloigné, etc…

Pour l’EPS, comme décrit dans l’article sur le sport dans l’éducation, il faut également développer les aspects tactiques et stratégiques de chaque sport. Ce sont des qualités qui seront nécessaires dans le futur.

Certaines écoles dans le supérieur essaient de favoriser l’application des connaissances. Le « Problem Base Learning » est une méthode d’apprentissage récente. Le principe consiste à confier un problème à des jeunes, leurs laisser un temps défini pour solutionner ce problème (tout en les encadrant avec des professionnels de divers milieux), pour enfin les former après qu’ils aient réfléchis par eux-mêmes. On pourrait citer l’Albert School par exemple, fondée par Xavier Niel, patron de Free:

Les établissement supérieur arrivent à se démarquer les uns des autres par leurs moyens d’apprentissage. Ceci développe l’innovation, car ça créer de la concurrence inter-école, et pour se démarquer, il faut innover.

On pourrait alors se demander si c’est réellement une bonne chose que l’école publique soit enfermée sous une direction fonctionnaire car cela bride l’innovation. Les professeurs et directeurs de collèges doivent appliquer les consignes (les « programmes » ) de leur employeur (l’état). Tout ceci limite l’innovation qu’ils pourraient apporter dans leurs enseignements. Je crois dans le fait que la concurrence aide à se dépasser, innover, et à être le meilleur, comme dans le sport par exemple.

Application des connaissances: Impacts

Il faudrait que ces méthodes d’apprentissage aient un impact bien plus tôt, et pas seulement dans les études supérieures.

Je pense tout d’abord que les cerveaux des jeunes seraient beaucoup plus aptes à assimiler des informations. En effet, on sait que l’attention des jeunes apprenants baisse, et qu’écouter un professeur de manière active 8 heures par jours est très compliqué, voir impossible.

De ce fait, en leurs proposant de devenir acteur de leurs propre éducation, via la résolution de problème en étant encadré par des professionnels du milieu en question, aurait pour impact:

Une meilleures adhérence à l’apprentissage: plus d’envie, tous les jours.
Une plus grande rapidité d’apprentissage: ils vivraient l’apprentissage.
Une plus grande interactivité sociale: ils rencontreraient et discuteraient avec des professionnels.
Une amélioration des qualités d’enseignants en permettant l’innovation.

Le but est bien ici de rendre tout le monde meilleur et plus performant. Je pense qu’en adoptant une vision innovante et en permettant aux élèves d’appliquer leurs connaissances tout le monde aurait à y gagner.

Conclusion

Faire évoluer l’éducation et les manières d’enseigner avant le bac est très compliqué: les écoles appartiennent à l’état. Le but de cet article n’est pas tant de mettre en cause l’éducation comme elle est effectuée actuellement. En revanche, le but est ici de se questionner sur le système éducatif qui régit ceci.

Je pense néanmoins qu’il est possible de mettre en oeuvre des choses à l’échelle individuelle, en tant qu’enseignant, afin d’apporter de petites innovation au quotidien pour les élèves.

L’impossibilité de changer le système éducatif global ne doit pas brider la responsabilité individuelle de prodiguer les meilleurs méthodes d’enseignements possible.

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Motivation et discipline

NelaMa0407 — Wed, 31 Jul 2024 08:00:00 +0000

Avant-propos

Motivation et discipline sont des termes qui vont de pair.

En effet, les deux sont essentiels à la vie si on veut se lancer dans un projet. Soit-il professionnel ou personnel, la motivation et la discipline seront nécessaires à l’atteinte des objectifs fixés.

Définition des termes

La motivation correspond à la volonté à court terme d’exercer une action ou une activité. Elle est induite le plus souvent d’un constat sur l’instant et d’une volonté de changement rapide.

La discipline correspond à une régularité d’effort sur le long terme concernant une action ou une activité. Elle est induite d’une croyance forte en la répétition de tâches successives vouées à générer un résultat. Ce résultat, pourra alors être perçu dans un futur plus ou moins lointain.

Motivation et discipline: Objectif

L’objectif de la motivation est de pousser à l’action. Seulement, le cerveau humain ne fonctionne pas comme une machine dénuée de sens. Ce passage à l’action est caractérisé par une émotion, un sentiment qui sera l’essence même de notre motivation.

Par exemple, si je ressens un mal-être physique, cela me motivera à aller faire des séances de sport. Si je ne suis pas satisfait de ma situation professionnelle, je serai alors motivé par une volonté de changement. Enfin si je ne suis pas heureux dans ma vie personnelle, j’aurai envie d’ajuster certains paramètres de cette dernière pour l’être un peu plus demain. Dans chacun des cas, le ressenti émotionnel pousse à l’action. On parle alors de cycle de la motivation:

Cette notion de cycle, de part sa simplicité, sera donc la source de petits changements. L’émotion peut être un bon guide et il est important de savoir écouter ce qui ne nous va pas à un instant T. Pour autant, avoir une vision sur le long-terme permet de transformer cette motivation instantané en objectif.

Motivation et discipline: Solution

C’est là que la discipline entre en jeu. Si on veut apporter des changements sur le long terme, le management de la discipline est une variable à prendre en compte. En effet, que ce soit dans le monde de l’entreprise, chez les sportifs ou même dans la vie personnelle de chaque individus, englober sa motivation d’une vision à long terme est le meilleur moyen de coordonner toutes ses actions vers un seul et même but.

Un cycle de discipline, qui peut généralement prendre plusieurs mois, voir plusieurs années, se compose donc comme suit, en incluant dans son plan d’action divers cycles de motivations:

Motivation et discipline: Impacts

Tout ceci a pour but d’utiliser l’un pour servir l’autre.

En effet, là ou la discipline peut s’avérer difficile à entretenir sur le cour terme, la motivation prend le relais.

Là où la motivation à cour terme ne donne pas de vision à long terme, la discipline prends le relais.

Dans le sport par exemple, le but final peut être de monter de division, et induira donc la discipline et les efforts nécessaires. Il reste néanmoins important de manager la motivation de l’équipe sur le court terme lors des matchs en adaptant les semaines d’entrainements par rapport aux adversaires, etc.

En entreprise, l’objectif final peut être le lancement d’un nouveau produit dans 3 ans, et celui-ci peut être découpé en plusieurs actions successives qui seront chacune source de motivation pour les équipes projets. Trouver le moyen d’accomplir de petites parties de ce produit régulièrement permet de rester motivé.

La discipline ne doit pas être vue de manière péjorative, mais simplement comme un plan. Un plan auquel il faut se tenir, pour atteindre l’objectif fixé, qui va lui, satisfaire tous les futurs objectifs de motivation.

Conclusion

Motivation et discipline vont de pair. Dans tous les domaines de la vie, on peut si on le souhaite réaliser des choses seulement à l’aide de la motivation, mais créer un plan qui enchainera successivement ces phases de motivations amène vers de plus grands objectifs.

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Sport en entreprise

NelaMa0407 — Wed, 24 Jul 2024 08:00:00 +0000

Avant-propos

Le sport en entreprise peut avoir de nombreuses vertus, autres que simplement se dépenser, et bouger.

En développant des communauté sportives et en les favorisant, une entreprise ne peut qu’être gagnante à long terme.

Définition des termes

Comme défini dans l’article sur le sport dans l’éducation, le sport est une pratique en équipe ou individuelle d’un jeu dont la réussite passe par de la technique, de la stratégie, et de l’effort.

L’entreprise correspond aux organismes qui emploient des groupes de personnes et les rémunèrent pour un travail fourni.

Sport en entreprise: Objectif

Si on réfléchit au sport en entreprise sous le prisme du bien-être au travail, alors il est important de remonter dans le temps.

En effet, on pourrait croire que ce sujet est très « actuel ». Google, Apple, autant d’entreprises qui dit-on sont pionnières dans la gestion du bien-être en entreprise. Pourtant, la première entreprise à mettre en place un écosystème complet de bien-être pour ses employés fut une entreprise française, à la fin du XIXème siècle.

La Familistère de Guise fut créée par Jean-Baptiste Godin. Après avoir fait un tour de la France avec les Compagnons du devoir, il remarque alors les mauvaises conditions de travail des employé dans l’industrie. Il dépose un brevet pour une de ses inventions: la poêle Godin. Sa réussite personnelle lui permet de laisser ses ambitions sociales voir le jour.

Inspiré par des philosophe comme Charles Fourier, il reprend son idée du phalanstère: créer une communauté autour de l’entreprise basé sur un modèle socialiste, visant à fournir à toutes les familles logement, travail, divertissement et éducation, dans un seul modèle architectural: La Familistère de Guise.

On raconte que les employés de cette entreprise furent tous extrêmement impliqué et heureux. Malheureusement, presque 100 ans après, l’entreprise a du fermer, étant aujourd’hui un lieu privé et de visite pour les touristes.

L’objectif de Godin était le bien-être et la cohésion des salariés dans une entreprise et un espace qui convient à tous leurs besoins (sportifs, familiaux, divertissement, éducation). Il est intéressant de voir que ces idées, peut-être un peu trop en avance sur leurs temps, furent mises en pratique il y a déjà plus de 100 ans.

Sport en entreprise: Solution

L’idée n’est pas que chaque entreprise se transforme en Familistère. Il est toutefois important, je pense, de savoir ce qui a existé dans le passé pour s’en inspirer et ouvrir notre champ des possibles.

Le bien-être, est un des piliers de la vie d’un être humain. En revanche « s’occuper de son bien-être », pour chacun, nécessite du temps et de l’argent, et bien souvent une organisation parallèle à sa vie personnelle et professionnelle.

Une des solutions serait par exemple de créer dans l’entreprise, une salle dédié au sport dans un premier temps, avec des douches et des vestiaires. Ceci ne prendrait que peu de ressource au global mais aurait un grand impact.

Ensuite, orienter la culture de son entreprise vers une culture sportive c’est favoriser le sport dans cette dernière. Même si certains employés ne font pas de sport, il faut les encourager à prendre soin de leurs santé et à commencer, en embauchant des coachs par exemple pour créer des cours collectifs.

L’entreprise peut enfin créer un partenariat avec une organisation sportive de manière a rendre plus accessible financièrement la pratique du sport.

Sport en entreprise: Impacts

Financer des installations dédiées au sport comme par exemple un vestiaire, des douches, etc… Est un des meilleurs moyen de fidéliser ses collaborateur, bien mieux que des primes par exemple:

Les installations sont pérennes dans le temps, contrairement à l’impact d’une prime qui est éphémère.
Les employés n’ont plus a chercher de solution « externes » pour faire du sport.
Les employés rentabilisent leurs temps: ils font le travail et le sport au même endroit.
Les employés se connectent les uns aux autres grâce à ces moment conviviaux.

Les impacts de l’implantation du sport en entreprise ne peuvent être que bénéfiques pour l’entreprise à long terme. Ces moments de sport se transforment même in fine en team-buildings pour les employés qui y adhèrent.

Pour finir, les impacts positifs du sport sur le corps et les hormones viendraient en opposition à la sédentarité du 21ème siècle due aux métiers de bureaux.

Conclusion

Le sport en entreprise peut faire gagner du temps et de l’argent à tous ses employés. Plus encore, il sert de ciment naturel entre les différentes personnes d’une équipe qui développeront de nouveaux liens grâce au sport.

Enfin, il permet à chacun de rester en bonne santé, aux hormones de fonctionner correctement et au cerveau de se reposer et de déconnecter, parfois au milieu d’une journée de travail.

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L’industrie 5.0

NelaMa0407 — Wed, 10 Jul 2024 08:00:00 +0000

Avant-propos

L’industrie 5.0 va peu à peu remplacer l’industrie 4.0 dans le monde entier. Les entreprises qui sauront bien manager cette transition seront à l’avenir, les plus performantes.

Cependant, cette révolution industrielle amène avec elle son lot de défis qu’il est important de bien identifier, pour ne pas bouleverser ses équipes.

Définition des termes

L’indutrie 4.0 aussi appelée quatrième révolution industrielle a été la révolution liée à l’automatisation. son but étant d’interconnecter des services informatiques à des robots voués à effectuer des tâches répétitives.

L’industrie 5.0 vise quand à elle à améliorer la connexion humains-robots en ajoutant de l’intelligence de situation, analytique, et émotionnelle chez les robots. On appelle plus communément ceci l’IA, l’Intelligence Artificielle.

L’intelligence artificielle est la capacité pour un système (qu’il soit physique ou non) à développer des capacités d’intelligence. On dit d’un système qu’il est intelligent lorsqu’il développe des qualités de création, d’émotion, et d’analyse.

L'industrie 5.0: Objectifs

La révolution industrielle, 1ère de son nom a eu lieu au 18ème siècle avec l’invention de la Machine à Vapeur en 1769 grâce à James Watt. Les changements majeurs qu’elle induit se traduisirent par l’exploitation de ressources afin de créer de l’énergie, des machines.

La seconde révolution industrielle eu lieu au 19ème siècle. L’arrivée de l’électricité grace à Thomas Edison permet la création des premières chaines de production et de montage.

La troisième révolution industrielle voit elle le jour au 20ème siècle grâce à l’arrivée des ordinateurs et de l’électronique. Les chaines de productions sont alors automatisées.

L’industrie 4.0, qui se développe aux alentours des années 2010, est surtout une cyber-révolution. En effet les travaux sur l’informatique permettent de créer les premières cyber-intelligence. Les chaines travaillent en réseaux à l’aide de bras robotisés par exemple, et sont programmable. Les humains travaillent de leurs cotés sur des tâches spécifiques, les robots du leurs sur des tâches répétitives.

L’industrie 5.0 a quant à elle pour objectif de réunir les robots et les humains. Son but n’est pas de « remplacer » des métiers dit « pénibles » comme avec la quatrième révolution industrielle, mais bien de faire travailler conjointement humains et robots afin de gagner en productivité. Le but est d’ajouter à ces derniers, et grâce notamment à l’arrivée de l’IA, une forme d’intelligence de situation, d’analyse et de création.

Il est frappant d’observer les différentes dates de ces révolutions. En effet, il n’aura pas fallu un siècle mais bien 50 ans puis 10 ans pour venir à bout des deux précédentes révolutions industrielles. Les technologies avancent à grand pas et si nous avions avant le temps en tant qu’entreprise de nous adapter à notre environnement, il faut aujourd’hui grandement l’anticiper.

L'industrie 5.0: Solutions

Nous sommes bercés depuis notre enfance par de nombreux films introduisant des robots humanoïdes dans la vie de l’homme. Ceci peut arriver.

Par contre, ce qui est bien moins probable, c’est qu’ils remplacent un jour l’Homme dans la société.

Le cerveau humains est l’organe le plus complexe jamais étudié par les médecins. Il renferme des secrets dont nul ne connais l’origine, et c’est là toute la frustration de l’Homme du 21ème siècle.

Néanmoins, l’arrivée de l’IA est une étape de plus dans son évolution. Nous avons aujourd’hui des smartphones « intelligent ». En plus de nous fournir un accès à internet, ils sont capable d’analyser en temps réel ce que nous faisons, disons, et consultons afin de nous faire la promotion de produit similaires via des entreprises qui paient pour ce service-là. A qui aujourd’hui cela n’est-il jamais arrivé?

La différence majeure entre le cerveau humain, et l’IA, concerne tout ce qui touche à l’absence de logique. En effet, il est infiniment peu probable de reproduire un jour les émotions profondes qui poussent des êtres humains à prendre en fonction de paramètres identiques, des décisions différentes. Je veux dire par là, reproduire cette prise de décision de manière émotionnelle, et non arbitraire ou bien aléatoire.

Saviez-vous que même les IA les plus performantes n’arrivent pas à battre les meilleurs joueurs d’échecs? C’est en fait qu’au-delà de la logique, les échecs reposent également sur l’intuition et la créativité. Ces deux dernières émotions n’ont jusqu’à présent, jamais été reproduites artificiellement.

L'industrie 5.0: Impacts

L’industrie 5.0 ne pourra également pas remplacer l’être humain. il ne faut pas en avoir peur. En revanche, le développement des robots à « caractères humains » est certains, et qu’il soit dans un avenir proche ou lointain, il permettra une augmentation de la productivité.

Evidemment, certains métiers dans des entreprises peuvent être amené à disparaitre. Ce qu’il est important de comprendre, c’est qu’il seront remplacés, par de nouveaux métiers fait par des Hommes que l’on ne connait même pas aujourd’hui. L’être Humain va devoir, comme depuis toujours, s’adapter.

Dans les entreprises, l’impact de cette révolution industrielle qui se profile sera grand. Un accompagnement doit être fait et nous allons tous devoir réapprendre à travailler. L’innovation dans le management sera à ce moment-là nécessaires car on sera face à des données nouvelles.

Dans les familles, il sera important de familiariser les enfants avec l’IA tout comme avec n’importe qu’elle nouvelle technologie qui verra le jour. Mais de la même façon que dans les entreprises, il ne faut pas que l’IA remplace son développement (en faisant ses devoirs à sa place par exemple), mais bien qu’il soit capable de l’utiliser pour améliorer son travail si besoin, et apprendre de ce processus-là.

Conclusion

L’IA est évoqué depuis un certains temps dans la société et son arrivée dans l’industrie fait peur. J’ai évoqué des raisons d’apprendre à vivre avec cette technologie, mais aussi pourquoi il ne faut pas en avoir peur.

Face à cela, la pro-activité est le meilleur allié de l’Homme: il ne faut pas subir ce changement, mais s’en servir.

Je terminerai par dire que si 10 ans ont suffit à créer une révolution industrielle, qui ne nous dit pas que dans 10 ans une autre technologie aura émergé? Je le répète donc en guise de conclusion, l’adaptabilité est la clé dans un monde qui change chaque jour.

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Apprentissage de l’anglais

NelaMa0407 — Wed, 03 Jul 2024 08:00:00 +0000

Avant-propos

L’anglais est aujourd’hui la compétence la plus commune à tous les métiers. Très souvent, la mention d’un anglais « courant », ou en tout cas d’un niveau C2 est mentionné sur les offres d’emplois.

Comment développer cet apprentissage chez nos jeunes quand les journées sont déjà bien remplies?

Définition des termes

L’apprentissage de l’anglais est le mécanisme par lequel passera un individus pour faire de cette langue une langue familière. Il sera donc en mesure de la parler couramment, là où se situe la fin de l’apprentissage.

Nous ne parlerons pas ici de l’enseignement scolaire dans les solutions. Nous parlerons plutôt des ajustement qui peuvent être fait dans le foyer familiaux pour permettre un enseignement complet.

Apprentissage de l'anglais: Objectifs

L’apprentissage de langues vivantes voit le jour au XIXème siècle. Il vient à cette époque en opposition à l’enseignement des langues anciennes et finira petit à petit par le remplacer.

L’objectif de cet apprentissage de langues vivantes au début du XXème siècle est un objectif économique. Il vise à ouvrir les populations et donc l’état vers la scène internationale.

La première langue vivante choisie par les élèves reste jusqu’en 1970 l’allemand, et sera par la suite l’anglais. L’espagnol gagnera du terrain et se verra en 2015 être choisi à près de 50% par les élèves, contre 15% pour l’allemand.

Le gouvernement mis en place de nombreuses solutions afin de développer ces apprentissages de plus en plus tôt:

En 1981, Lionel Jospin lance une experimentation contrôlée d’initiation aux cours d’anglais dès le cursus élémentaire.
En 1991, l’enseignement est possible pour tous les professeurs voulant le pratiquer dès le CE1, sous le format de leur choix.
En 2001, les langues vivantes deviennent une discipline obligatoire à l’école primaire.

Si de nombreuses réformes scolaires ont été mises en place, cela ne suffit pas à créer des jeunes qui pourront directement travailler en entreprise anglophone. Or, les possibilités actuelles du télétravail pourraient permettre dans le futur un développement considérable des français travaillant pour des entreprises anglophones à plein temps.

De plus, dans les domaines de l’ingénieurie, du commerce, du marketing, etc… Les communications en anglais s’intensifient afin de toucher des marchés internationaux grâce à la mondialisation.

Apprentissage de l'anglais: Solutions

L’effort scolaire est basé sur l’apprentissage « technique » de la langue anglaise. Un apprentissage dit « de répétition » se doit aussi d’être appliqué dans le foyer de chaque élève.

Par exemple, dans les pays comme les Pays-Bas, nous retrouvons près de 60% de la population qui parle 2 langues ou plus, contre seulement 25% en France.

J’eut la chance plus jeune de discuter avec une amie de mes parents hollandaise, qui parlait 3 langues, et vivait en France depuis plusieurs années. Intéressé par le sujet je lui demanda d’après elle, d’où pouvait venir une si grande différence.

Elle me répondit que c’était très simple: en Hollande, une grande partie des informations médias, des films, des séries, et dessins animés n’est pas traduite, et que par conséquent et dès le plus jeune âge, les hollandais sont habitué à entendre, lire, et comprendre l’anglais.

Je pense que la clé est là. Pour permettre à un individus d’adopter naturellement une autre langue que sa langue maternelle, il faut que celui-ci soit en contact quotidien avec cette dernière.

Le but n’est pas de « donner des cours » tous les jours à ses enfants. Il est plutôt d’utiliser la notion de divertissement au service de cet apprentissage, sans qu’il s’en rende compte, et dès le plus jeune âge.

Apprentissage de l'anglais: Impacts

L’impact dans les foyers sera donc léger, mais redoutablement efficace.

Lorsque les enfants ne savent pas lire, il ne faut pas hésiter à solliciter leurs auditions avec l’anglais (musique, films, etc…).

Plutôt que de mettre des dessins animés en français à la télé lorsqu’ils commencent à savoir lire, il est préférable d’utiliser une plateforme proposant des sous titres en français avec un audio en anglais. Ceci favorisera d’une part leur apprentissage de la lecture française, et d’autre part leur apprentissage de l’écoute anglaise, une double victoire donc.

Une technique de premier visionnage en français, puis d’un second en anglais sous-titré peut aussi être intéressante.

Enfin, lorsqu’ils grandissent, lire des livres en anglais, écouter des reportages et voir des films sans sous-titre perfectionnera leur apprentissage.

Cette méthode se veut douce et pérenne dans le temps. L’objectif est de donner du sens à l’apprentissage des jeunes, qui apprendront une langue naturellement.

Le but est également de jouer sur tous les biais cognitifs possibles, un petit peu tous les jours (30 min) pour que sur du long terme, ils apprennent et n’oublient pas.

Conclusion

En complétant les méthodes d’apprentissages faites dans les établissements par un environnement anglais, les élèves apprendront durablement.

De plus, rendre ceci attractif au travers de choses que l’on aime faire quand on est jeune (musique, dessins animés, lecture) apporte un engagement inconscient de la part des élèves qui ne fera que renforcer ces apprentissages.

Il est possible de se divertir et d’apprendre en même temps quand on est jeune, alors pourquoi ne pas le faire?

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Le télétravail

NelaMa0407 — Wed, 26 Jun 2024 08:00:00 +0000

Avant-propos

Le télétravail fait aujourd’hui partie intégrante du fonctionnement d’un grand nombre d’entreprises. S’il était présent déjà depuis de nombreuses années, il s’est imposé comme un incontournable lors de la récente crise du Covid-19.

Le télétravail comporte des perspectives tout comme des risques qu’il est intéressant d’étudier afin de l’adapter au mieux à notre environment managérial.

Définition des termes

Le télétravail représente la possibilité pour un employé d’exercer son métier depuis son domicile. Il est présenté sur la scène internationale en 1995 par la France lors du G7 de Bruxelles, dont les atouts sont alors sociaux et environnementaux.

Les télétravailleurs obtiennent en 2002 les mêmes droits que tous les autres travailleurs lors d’un accord Européen. Emmanuel Macron inscrira cette méthode de travail dans le Code du Travail en 2017.

Les métiers d’itinérance comme les commerciaux par exemple ne sont pas inclus dans les idées développées ici.

Le télétravail: Objectifs

Comme cités précédemment, les enjeux du télétravail sont d’abord sociaux et environnementaux. Nous avons vu dans l’article sur le management horizontal et vertical, que les évolutions sociétales poussent les employés à remettre en question les méthodes de travail ainsi que les préceptes auparavant établis.

De ce fait, les employés attendent aujourd’hui une flexibilité beaucoup plus importante de la part des entreprises. Le télétravail est un moyen parmi tant d’autres d’être attractif, s’alignant parfaitement avec les valeurs actuelles en faveur de l’équilibre vie professionnelle – vie personnelle.

Dans un deuxième temps, il est important de citer les avantages des entreprises. On distingue deux cas:

Les entreprises anciennement physiques qui mettent en place le télétravail partiel:
- Réduction dans le temps des coups d’infrastructures avec le flex office (bureaux partagés)
- Rétention de personne, turnover diminué
- Attractivité régionale étendue (la distance moyenne domicile – travail peut augmenter, comme elle est effectuée moins souvent)
Les nouvelles entreprises émergentes qui mettent en place le télétravail complet:
- Aucun coût d’infrastructure
- Attractivité internationale des talents
- Mobilité possible suivant les besoins

Le télétravail s’est installé dans le paysage professionnel. Attardons nous maintenant sur son amplitude de performances.

Le télétravail: Solutions

Tout d’abord, pour que ce dernier soit efficace, la culture d’entreprise le mettant en place doit être basée sur l’autonomie et la responsabilisation.

De plus, si on parle d’équipe, alors il est inenvisageable, pour moi, que cette dernière soit en télétravail complet. Les échanges interpersonnelles, les valeurs communes et les aventures que vivra cette dernière seront diminués sans interactions directes.

Dans un deuxième temps, le télétravail doit être vu comme une méthode de travail en faveur de la performance. Ce n’est pas une récompense.

Une première solution est de le rendre flexible, mais mis au second plan par rapport aux enjeux de l’entreprise. Par exemple, si un client rends visite à l’entreprise durant 3 jours pour définir des spécifications en vue d’un produit à livrer, et que cette même entreprise « accorde » 3 jours de télétravail aux employés:

Autonomie et responsabilisation doivent pousser les employés à annuler un jour de télétravail pour le client. Ce dernier aura alors une bonne image de l’entreprise, et le projet continuera d’évoluer. Les employés sont les premiers acteurs de l’image de l’entreprise.
Si au contraire la culture d’entreprise n’est pas assez forte, où bien que l’équipe manque de leadership et d’ownership, le client se retrouvera seul durant une journée ou bien l’équipe ne sera pas au complet durant au moins un jour devant ce client.

Une autre solution peut être d’imposer les jours de présentiel à ses employés. Une grande entreprise dans le domaine de l’aéronautique impose par exemple Lundi, Mercredi et Vendredi en jours de présentiel. L’inconvénient est le manque de flexibilité à certains moments cruciaux comme celui exposé précedement.

En somme le tout est de s’adapter. Pour que de la performance émerge de ce mode de travail, il faut le conditionner aux enjeux de l’entreprise.

Le télétravail: Impacts

Les impacts d’un télétravail conditionné aux enjeux de l’entreprise sont très positif.

Sur les jours télétravaillés, chaque personne peut ajuster son emploi de temps, organiser sa journée de manière à améliorer sa productivité.

En revanche, la communication envers les autres membres de l’équipe peut être mise à rude épreuves, en particulier lorsqu’il s’agit de résoudre des conflits. Je conseil d’ailleurs de ne jamais tenter de résoudre des conflits en distanciel.

Lorsque nous avons des journées dites en présentiel, il est important de privilégier la communication. Chaque manager doit limiter au stricte minimum ses réunions privées et favoriser les échanges directs avec ses collaborateurs.

Je pense qu’au plus nous polariserons nos journées, en les rendant différentes et en ayant des emplois du temps ajustés et adaptés au télétravail, au plus la performance et l’autonomie de l’équipe en bénéficiera.

Comme indiqué sur le graphique ci dessous, et à la différence d’un travailleur isolé d’une entreprise, 2 à 3 jours de télétravail par semaine permettent une augmentation de la performance, avant que celle-ci ne baisse. Bien sûr, les jours sur site doivent être communs pour tous les membres de l’équipes, et vus en autonomie au sein de l’équipe:

Conclusion

Le télétravail est voué à s’installer durablement pour les années à venir en entreprise. Savoir le manager est une clé essentielle lorsqu’on veut favoriser la performance et l’implication en entreprise.

Si les conditions sont posées dès le départ, et que l’équipe s’entend sur des engagements communs, alors le télétravail sera efficace.

Si en revanche chaque membre d’une équipe fait passer l’intérêt du télétravail personnel avant l’équipe, alors les performances diminueront.

Autonomie, rigueur et engagement seront des qualités à chercher dès le recrutement de futurs collaborateurs. L’application des valeurs du sport collectif donnent une base commune concernant l’engagement.

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Sport dans l’éducation

NelaMa0407 — Wed, 19 Jun 2024 08:00:00 +0000

Avant-propos

Le sport est pour moi un élément central de nos vie. Que ce soit en tant que spectateur ou acteur, chacun prends part au moins une fois dans sa vie à un évènement sportif. Le problème est qu’en France, ce dernier est totalement décorrélé des enseignements fournis.

Je pense qu’il est temps de positionner cet enseignement comme un pilier de formation pour nos jeunes.

Définition des termes

Le sport est une pratique en équipe ou individuelle d’un jeu dont la réussite passe par de la technique, de la stratégie, et de l’effort.

L’éducation correspond ici à l’enseignement scolaire qui est donné aux adolescents lors du collège et du lycée.

Sport dans l'éducation: Objectifs

Le sport dans l’éducation s’est vu être introduit en France vers la fin du XIXème siècle. A ce moment là, la France s’interroge alors sur une optimisation du temps libre des étudiants afin de transformer ces moments « oisif » en moment constructif pour les jeunes.

La France développe ce concept en prenant exemple sur la grande bretagne qui est alors un leader industriel et qui s’avère « mieux » développer ses jeunes hommes aux travaux et métiers d’adultes.

Le XXème siècle vois lui la création des services publiques sportifs comme l’UNSS par exemple. Egalement, la pratique du sport dans l’éducation devient une matière: l’EPS.

Aujourd’hui, nous avons en France 4 heures allouées au sport en 6ème, pour finir à 2 heures en Terminale.

Seulement voila, si l’aspect santé et technique du sport est développé durant ces années, on ne peut, à mon sens, pas se contenter de cette unique utilisation du sport. On ne peut également pas se contenter de 2 heures par semaines.

L’aspect social, stratégique, mais également professionnalisant du sport est à inclure dans les cursus de formation.

Sport dans l'éducation: Solutions

Les bénéfices du sport son immense pour le cerveau est le corps, ainsi que pour la régulation des hormones en particulier chez l’homme, c’est un fait. Le sport est également dans certains cas une profession, un chemin de carrière, et c’est sa plus grande évolution sociétale au cours de ces dernières années.

Si sa place dans la société a changé durant ces dernières années, jusqu’à être une partie importante de la vie de certaines entreprises comme XEFI, c’est que sa place dans l’éducation doit également changer.

Il faut:

Passer à 3 fois 2h de sport par semaine qui seront en réalité 15 min de changement de tenue, 1h30 de sport, 15 min de changement de tenu. Cette quantité d’heure doit être présente au collège et au lycée.
Proposer des parcours et chemin de carrières en lien avec le sport dès la première, pour les élèves prometteurs et investis.
Améliorer drastiquement les infrastructures et permettre aux élèves de se doucher une fois le sport terminé.
Laisser le choix aux élèves de la pratique d’au moins 1 sport sur ces 3 séances car l’être humain n’est performant que lorsqu’il adhère à quelque chose, et qu’il l’apprécie.

Le but de ces solutions est de remettre les valeurs sportives de discipline, stratégie et de dépassement de soi au centre de l’apprentissage scolaire.

Sport dans l'éducation: Impacts

Cet effort des institutions (collèges et lycées) ne doit pas se faire seul. L’éducation Nationale doit favoriser ces changements.

De même, les institutions de sport (clubs) aux alentours des collèges et lycées doivent créer des liens avec ces derniers. En effet, il faut permettre l’inclusion dans le programme scolaire d’une pratique de sport en club, souvent isolé et faite « en plus ».

Les impacts sont nombreux, nous pouvons également se demander ou nous allons trouver ces heures dans l’emplois du temps déjà bien chargé des jeunes. Je pense que cela peut se trouver grace justement à l’implication des clubs, qui permettront à des jeunes de ne pas avoir entrainement sur des soirées par exemple mais plutôt sur un temps « scolaire ».

Enfin, je suis persuadé que les corps et les esprits se développeront mieux et seront capable d’assimiler les enseignements plus rapidement, ce qui in fine, sera un gain de temps pour eux.

Conclusion

Le sport ne doit pas être vu comme quelque chose « en plus », mais comme quelque chose de vital. Tout comme dormir nous permet d’assimiler les éléments d’une journée, le sport nous permet de développer notre corps et notre cerveau, et d’améliorer leur efficacité.

Il peut aussi être un chemin de carrière, de réussite et d’épanouissement comme l’ont montrés les 50 dernières années, et qui s’accentue aujourd’hui encore.

Aidons et valorisons son développement dès le plus jeune âge.

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Le turnover

NelaMa0407 — Mon, 10 Jun 2024 09:00:00 +0000

Avant-propos

Lorsqu’on est manager, le premier facteur qu’il faut prendre en compte pour rendre une équipe performante est le turnover. Ce dernier peut s’avérer être la pire des pertes d’argent dans une entreprise. Comment comprendre de manière globale ce qui nous lie à une entreprise?

Définition des termes

Le turnover se calcule au 31 décembre d’une année. Il est le rapport entre le nombre de départs ajouté au nombre d’arrivées divisé par deux, le tout divisé par les effectifs du début de l’année. On multiplie ensuite le tout par 100 pour avoir un pourcentage.

Mathématiquement, il se calcule comme suit: [( Nombre de départs sur l’année N + nombre d’arrivées sur l’année N) / 2 ] / Effectif au 1er janvier de l’année N.

Le turnover: Objectifs

Selon l’INSEE, un taux de turnover inférieur à 5% est faible. Il est acceptable et moyen jusqu’à 15%, et devient très élevé à plus de 15%. Dans les entreprises de l’IT et du commerce cela peut même grimper jusqu’à 20 ou 30%.

Chaque employé est une partie de l’entreprise. Une partie de cette culture d’entreprise vient de lui lorsqu’il se développe lui-même dans l’entreprise. Il renferme de la connaissance technique et de process de l’environnement dans lequel il évolue. Il est également un maillon d’une chaîne de connexion entre les différentes personnes de l’équipe, au gré des amitiés et expériences vécues.

La pyramide de Maslow, qui représente le bien-être d’un individu dans un environnement, pourrait également être appliquée à un salarié dans une entreprise :

Le turnover: Solutions

Je pense que plus un employé se rapprochera de l’accomplissement de soi au sein d’une entreprise, moins il sera susceptible de partir.

Si ce dernier ne satisfait que ses besoins physiologiques dans l’entreprise, que se passera-t-il? Dès lors qu’une entreprise lui fournira de meilleurs besoins (un meilleur salaire), il quittera l’entreprise où il est actuellement pour aller dans cette nouvelle entreprise.

Il est important de garder à l’esprit deux choses. La première, est qu’il existe une entreprise dans le monde capable de donner un salaire supérieur à chaque employé, quelque soit son salaire. Des augmentations pécuniaires ne seront donc jamais le seul moyen de limiter le turnover. La deuxième est que c’est une base qu’il ne faut pas négliger et donc se situer à minima au dessus des salaires médians.

La responsabilité d’un manager est de définir un chemin dans l’entreprise vers l’accomplissement de soi pour chaque membre de son équipe. Il doit également partager la vision de l’accomplissement de cette équipe, basée sur les objectifs de l’entreprise.

Cette responsabilité doit se traduire par une réflexion profonde sur les attentes des individus et des équipes. Cette réflexion doit donner lieu à des actions concrètes mises en place à l’échelle de chaque membre de l’équipe pour développer l’estime de soi. Enfin, elle doit engendrer des actions collectives afin de développer le besoin d’appartenance global de l’équipe. Ces deux domaines peuvent et doivent être développés de manière simultanée.

Le turnover: Impacts

Il existe des moyens pour développer naturellement une réflexion innovante sur ces sujets-là. Il ne faut pas se demander « Est-ce que je dois faire un team-building avec mon équipe ? », mais plutôt « Quel team-building serait le meilleur pour mon équipe ? ».

De la même façon, en tant que manager si j’ai envie de récompenser mon équipe pour un grand accomplissement dans le projet, je dois me demander quelle récompense serait la meilleure pour elle.

Il faut voir plus loin qu’un simple jeu pour un team building et d’une simple prime pour une récompense. Le sport et les évènements culturels pour le collectif (cf XEFI), la formation et les expériences pour l’individu doivent être envisagés. Le manager fait partie de l’équipe, cette dernière le récompensera par sa fidélité si elle ressent son implication.

Montrer à une équipe qu’on réfléchit au meilleur moyen de la satisfaire, de la faire évoluer, mais aussi de la récompenser c’est lui accorder le meilleur des intérêts. C’est en réalité aimer cette équipe. La question n’est pas de se tromper, mais de comprendre pourquoi si jamais cela arrive et de savoir rebondir.

Conclusion

En plaçant l’intérêt de chaque membre de l’équipe en priorité, le taux de turnover sera réduit.

En plus d’être mature d’un point de vue technique métier, l’équipe sera créative, autonome et s’accomplira au quotidien.

Une relation de confiance et de partage doit également se développer entre le manager et son équipe.

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Les stages au collège

NelaMa0407 — Mon, 27 May 2024 10:07:09 +0000

Avant-propos

Le stage est une étape essentielle dans l’éducation des jeunes apprenants. Ça l’est encore plus lorsque ceux-ci n’ont pas atteint leur majorité et qu’ils sont encore dans l’indécision en ce qui concerne leur avenir. Néanmoins, les stages sont-ils assez nombreux et effectués de la bonne façon actuellement? Que pourrions-nous améliorer?

Définition des termes

Ce que nous dit la loi:

« Le stage concerne principalement les élèves de 3e, à partir de 14 ans. Depuis 2019, la loi relative à la liberté de choisir son avenir professionnel autorise les élèves de moins de 14 ans, des classes de 4e ou de 3e, à effectuer leur séquence d’observation dans une entreprise régie par le droit privé. »

« D’une durée de 5 jours consécutifs ou non, individuellement ou collectivement, il est obligatoire pour tous les élèves de 3e. Ce stage peut aussi être divisé en plusieurs périodes, de 3 jours puis de 2 jours par exemple. » (education.gouv.fr)

Certaines écoles font également des stages en 4ème, en plus de la 3ème.

Les stages au collège: Objectifs

Si on repart du site du gouvernement, on peut y lire ces objectifs concernant les stages en entreprise:

« L’ambition du stage n’est donc pas tant de permettre aux élèves de confirmer ou d’invalider une hypothèse d’orientation professionnelle, que d’enrichir leur culture générale citoyenne en leur faisant découvrir :

le monde économique et professionnel dans sa diversité
un environnement très différent du milieu scolaire, dans une grande autonomie
les réalités concrètes du travail déconstruisant certains préjugés
les compétences et le savoir-être nécessaires à l’exercice de certains métiers » (education.gouv.fr)

C’est un concept avec lequel je suis d’accord. Je pense que le milieu professionnel est très différent du milieu scolaire. De ce fait, il est important le plus tôt possible d’enrichir la culture des jeunes apprenants.

Or le problème est que de 3 à 18 ans, il n’y a effectivement que 5 jours qui sont consacrés à l’entreprise. Comment s’assurer que tous, auront acquis ces objectifs-là en seulement 5 jours?

5 jours cela paraît peu dans un monde qui voit la reconversion professionnelle augmenter d’année en année, et pour des travailleurs toujours plus en quête de sens qu’auparavant.

Ajoutons à cela le fait qu’il existe une infinité de métiers et que ces métiers-là sont exercés de manières différentes suivant les entreprises, et même suivant les Hommes.

Les stages au collège: Solutions

Pour moi, un minimum de 1 stage par an de la 6ème à la Terminale devrait être obligatoire. Nous pouvons même pousser ce temps avec un deuxième stage facultatif par an.

Cela permettrait de faire 7 stages avant de s’orienter après le bac, voire 14 dans le cas où l’élève aurait eu recours au deuxième stage facultatif. Chaque stage devra durer au minimum une semaine, deux dans l’idéal. De plus, il devra obligatoirement être effectué dans un secteur d’activité différent, à chaque fois.

Cela permettrait de créer d’avantage de liant entre les entreprises et les élèves. Ceci empêcherait également de ne réaliser qu’un seul stage qui sont pour la majorité des cas effectués avec les parents ou des amis des parents, et donc moins réaliste qu’une immersion totale dans un milieu inconnu.

En étant plongé dans une routine comme celle-ci, les élèves apprendraient chaque année une ou deux fois à chercher du travail, l’effectuer et en rendre compte, mais également à savoir ce qui ne leur plaît pas. Il est fondamental de savoir ce qui ne nous attire pas pour s’orienter dans la vie, surtout à cet âge-là.

Enfin, les élèves retrouveraient du sens dans leur travail, plus de passions naîtraient et l’échange sociale n’en sortirait que grandi.

Les stages au collège: Impacts

Dans un premier temps, ce sont les collèges et lycées qui seraient impactés. Ce que je propose ne vise pas à réduire la quantité d’heures enseignées aux élèves, mais bien à rendre tout cela plus concret. Je pense donc qu’il faudrait réaliser ces stages avant chaque grande vacance scolaires, en Juin.

Dans un second temps, l’impact touchera les entreprises. Elles doivent être accompagnées dans ce processus, financièrement et logistiquement.

Enfin, je pense que les métiers de l’artisanat se verraient valorisés car davantage de passions naitraient d’expériences vécues aux côtés de passionnés.

Conclusion

Un choix d’orientation mal réfléchi peut être la cause du manque de sens ressenti chez les travailleurs de notre époque. Ce choix impactera toute notre vie, il faut donner aux jeunes les armes pour faire le bon.

On n’apprend jamais mieux les valeurs du travail en entreprise qu’au contact de professionnels, et non à l’école. Je pense qu’il faut redonner les moyens aux jeunes de découvrir ce que le monde professionnel a à leur offrir dans sa globalité.

Ils apprendront à se découvrir des passions par la même occasion, et enfin, ils mettront du sens dans leurs études.

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Valeurs du sport collectif

NelaMa0407 — Mon, 20 May 2024 07:40:37 +0000

Avant-propos

Les valeurs du sport collectif ont de grands liens avec celles de l’entreprise. Equipes, objectifs, de nombreux challenges auxquels font face les entreprises se retrouvent dans le sport collectif.

Définition des termes

Les valeurs sont des mots qui régissent les actions et pensées de chaque personne. Il n’y en a pas de bonnes ou de mauvaises, il y a simplement des valeurs qui auront du mal à fonctionner conjointement dans une équipe.

Le sport collectif correspond à tous les sports dont la performance sera induite d’un groupe de personnes face à un autre groupe de personne, performant au même moment.

Par exemple, je ne prendrai pas en compte ici les équipes de judo, escrime, boxe, etc… qui sont des sport individuels pouvant être pratiqués par équipe lors de rassemblements.

Valeurs du sport collectif sur l'individu

Chaque individu évoluant dans une équipe de sport collectif développe des valeurs qui sont liées à celui-ci. Voici les principales valeurs induites du sport collectif:

La solidarité: c’est un des principes sur lequel repose la bienveillance d’un membre d’une équipe envers les autres personnes de son équipe. Dans les bonnes comme les mauvaises décisions/actions, un membre d’une équipe se doit d’être solidaire avec les autres, et de les soutenir.

Le dévouement: jouer dans une équipe sportive signifie mettre son implication et sa performance personnelle au service d’un collectif. En ce sens, l’égocentrisme n’a pas sa place et le collectif passe au dessus de l’individu.

La responsabilité: faisant donc parti d’un collectif, l’individu a une mission pour servir ce dernier, une responsabilité qu’il a le devoir d’accomplir afin que le groupe réussisse. Plus il y a de membres de l’équipe qui réussissent leurs missions, plus le collectif a de chances de succès

Valeurs du sport collectif de l'individu à l'équipe

Au delà des impacts du sport collectif sur chaque personne, la gestion de la performance dans une équipe peut s’avérer des plus complexes quand il s’agit de manager un groupe. Pour cela, si j’illustre mon propos, je dirai que les talents des individus ne s’aditionnent pas, ils se multiplient.

Nous diront dans les schémas suivant, qu’un joueur normal a une note de 1, qu’un bon joueur à une note de 2, et qu’un très bon joueur a une note de 3.

Schématisons ceci à l’aide d’un grand cercle représentant une équipe et 3 talents à l’interieur de cette équipe, partageant les mêmes valeurs, et multipliant donc chacun les forces des autres. On obtient un cercle ou les forces de l’équipes sont égales à 8 (2x2x2).

Si je recrute un joueur et que ce dernier ne s’intègre pas dans l’équipe ou alors très mal, en effet, en additionnant la valeur de mes ressources je n’aurai au pire rien perdu puisque j’aurai toujours 8 (2+2+2+0).

En revanche, et c’est là tout l’intérêt d’effectuer une multiplication, si je multiplie ces valeurs-là je me retrouve avec une force d’équipe égale à 0 (2x2x2x0).

Si j’ai fais le bon choix sur ce joueur en qu’en plus d’étudier sa capacité à performer, j’ai aussi pris en compte le fait que son intégration dans l’équipe se passera bien, j’obtiens alors une force de 24 (2x2x2x3).

En effet, l’apport que ce joueur aura se reflètera sur les autres joueurs dû au partage d’experience, aux conseils techniques, etc…

Valeurs du sport collectif sur l'entreprise

Tout ceci peut se refléter évidemment sur un schéma d’entreprise: les joueurs sont les employés, le coach est le manager, l’équipe est l’équipe projet.

L’importance de recruter des gens aux valeurs communes leurs permettra de s’intégrer plus facilement. Il facilitera l’échange et le partage de connaissance et toute l’équipe en bénéficiera. La simple compétence dans un domaine n’est et ne doit pas être le seul facteur d’embauche.

Si on reprend l’exemple précédent, dans mon cas je préfèrerai recruter quelqu’un de bon mais qui s’intègrera très bien dans mon équipe plutôt que quelqu’un de très bon mais qui ne s’intègrera pas dans mon équipe, car cela pourrait être une mauvaise expérience pour les membres actuels de mon équipe, pour le projet, mais également pour la personne recrutée.

Là ou le sport collectif est très intéressant c’est que les individus qui l’ont pratiqué ont tendanciellement appris à faire passer le collectif avant l’individu, et également appris à refléter les valeurs énumérées au début de l’article au service de l’équipe.

Conclusion

Faire parti d’une équipe sous-entend implicitement travailler pour l’équipe, pour sa réussite et pour son accomplissement.

Une somme d’individualités aussi talentueuses soient-elle ne devanceront jamais une équipe soudée et partageant les mêmes valeurs.

Dans cette gestion de la performance d’équipe, le manager a le rôle primordial: connaître son équipe et savoir recruter correctement un nouveau collaborateur.

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